ВИДЕОКНИГА
о театрально-педагогическом методе
ЛАРИСЫ ГРАЧЕВОЙ
ВИДЕОКНИГА
о театрально-педагогическом методе
ЛАРИСЫ ГРАЧЕВОЙ
ВИДЕОКНИГА
о театрально-педагогическом методе
ЛАРИСЫ ГРАЧЕВОЙ
О проекте
Видеокнига о театрально — педагогическом методе профессора Л.В. Грачевой для социально-художественных проектов и социо-культурной адаптации личности.
Главная идея проекта — в создании видеоматериалов, посвященных популяризации метода талантливого театрального педагога Ларисы Вячеславовны Грачевой. Смонтированные видеоролики будут предоставлены для широкого использования в профессиональной деятельности, преимущественно, специалистами НКО, работающими в сфере социального театра.
Для создания Видеокниги совместными усилиями театральных педагогов (сотрудников РГИСИ), психофизиологов Института мозга человека им. Н.П. Бехтеревой РАН, психологов, разработана программа авторского актерского тренинга и методические рекомендации по применению метода профессора Л.В.Грачевой.
В основу Видеокниги легли упражнения «Тренинга внутренней свободы», описанные в книгах и статьях Ларисы Вячеславовны, а так же личный опыт ее учеников и коллег.
Видеокнига разделена на главы, каждая из которых содержит блоки и отдельные упражнения: на овладение навыками саморегуляции (самоуправление психофизиологическими процессами), навыками управления вниманием, возможностью управления эмоциональной сферой с помощью «механизмов сценических эмоций».
Все упражнения, так или иначе, направлены на тренировку «триады», включающей в себя физическое самочувствие, мышление и воображение. Программа тренинга заканчивается открытым показом этюдов для зрителей.
Объяснения, комментарии и интервью театральных педагогов, психофизиологов и психологов в каждом блоке Видеокниги помогут более осознанно воспринимать материал и понять основные принципы метода.
Эксперты программы тренинга — Заслуженный деятель искусств РФ В.М. Фильштинский и Народный артист РФ К. Ю. Хабенский.
01
Для кого наш проект?
Сотрудники НКО, работающие в сфере социального театра
Специалисты, работающие в области социально — художественных театральных проектов
Педагоги и студенты театральных вузов
Психологи, работающие в сфере социокультурной адаптации личности
Все, кто интересуется социальным театром и хочет обрести состояние внутренней свободы
Волонтеры, работающие в сфере социокультурной адаптации личности
Что дает наш проект?
Методические рекомендации по авторскому актерскому тренингу в формате наглядной, удобной для использования Видеокниги
Уникальные упражнения авторского актёрского тренинга на развитие навыков психической саморегуляции, эмпатии, эмоционального интеллекта, мышечной свободы, мышления, воображения и др.
Комментарии экспертов, которые помогут лучше понять основные принципы театрально-педагогического метода Ларисы Грачевой
Повышение профессиональной компетентности сотрудников НКО и других специалистов, работающих в сфере социального театра, социально-художественных театральных проектах и в проектах по социокультурной адаптации личности
Уникальность метода ларисы грачевой
- Возможность обучения профессиональных и непрофессиональных актеров
- Способность обретать состояние внутренней свободы с помощью актерских психотехник
- Тренировка актерской «триады»: физического самочувствия, мышления и воображения
- Обучение организма новым психофизическим состояниям, новому восприятию и реакциям, непривычному эмоциональному включению
- Возможность менять свои социальные роли и пробовать другие психологические модели поведения, чтобы впоследствии изменить жизнь к лучшему
- Метод Ларисы Грачевой показал свою эффективность в работе с людьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации
Биография Л.В. Грачевой
Ольга Оловянникова
Автор и руководитель проекта по созданию Видеокниги, руководитель социальных проектов СХТ
О СОЦИАЛЬНОЙ ЗНАЧИМОСТИ ПРОЕКТА
В последние годы социальный театр стал важной частью социокультурной адаптации трудных подростков, детей-сирот, а также реабилитации инвалидов, людей с психическими нарушениями, бездомных, химически зависимых и т.д. Между тем, серьёзную трудность представляет недостаток методических материалов в работе с особыми участниками. Это приводит к постоянному поиску практических методов и приемов, применяемых интуитивно и не всегда эффективных.
Распространение театрально-педагогического метода Ларисы Грачевой в форме Видеокниги позволит восполнить дефицит методических пособий и значительно облегчить работу специалистов НКО, осуществляющих социальные театральные проекты. Доступ к Видеокниге во всех регионах России расширит возможности социокультурной адаптации личности посредством участия в социально — художественных проектах по всей стране.
02
Организаторы
Социально-Художественный театр г. Санкт – Петербурга –это театр, который решает социальные проблемы художественным образом. Наш театр ориентируется на болезненные, острые темы. Мы не определяем проблемы, а решаем их, взаимодействуя со зрителем. СХТ не вписывается в привычный контекст, он его создает. С помощью искусства мы хотим достучаться до каждого человека. Наша миссия – не только театральная работа, но и приобщение к культуре людей, остро нуждающихся в помощи. Театральная площадка создана молодыми актерами, выпускниками мастерской Л.В. Грачевой РГИСИ (бывшего СПбГАТИ).
Проект реализуется при поддержке Фонда Президентских грантов.
Фонд является единым оператором грантов Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества с 3 апреля 2017 года. При этом система государственной грантовой поддержки некоммерческих организаций существует с 2006 года. Семь ее прежних операторов выступили учредителями фонда.
“Тренинги по актерскому мастерству, проводимые Ларисой Грачевой, — это новое внимание к воображению, новое ощущение свободы актера, предполагаемой нами и по возможности осуществляемой...”
Вениамин Фильштинский, театральный педагог, режиссёр, эксперт проекта
03
Наши педагоги
Вениамин Фильштинский
театральный педагог — эксперт проекта, театральный режиссер
Валентин Захаров
театральный педагог, артист, театральный режиссер
Елена Кошевая
театральный педагог, театральный режиссер
Андрей Феськов
театральный педагог, артист
Алиса Иванова
театральный педагог, театральный режиссер
Евгения Богинская
театральный педагог, театральный режиссёр
О проекте изнутри
Владислав Малышев
В нашем центре мы работаем над спектаклями, которые потом показываем в социальных учреждениях – детских домах, интернатах, колониях. В наших спектаклях подростки, в основном, это зрители. Но мы хотим их «втянуть», чтобы они участвовали и как актеры. В работе с детьми очень важен принцип: «не навреди». Особенно, с детьми из социальных учреждений, которые имели свой болезненный жизненный опыт. Если из ребенка не получается актер, то его нельзя как пластилин скомкать и потом вылепить что-то заново. Нужно заранее знать наработанные техники, чтобы четко понимать, а стоит ли вовлекать этих детей в спектакль. И если это делать, то как правильно? Сегодня у многих есть общее понимание, что такое социальный театр. Но каких-то внятных методик, как работать с этим, я до сих пор не видел. Поэтому мне было важно принять участие в данном проекте, чтобы узнать, как социальный театр работает изнутри, посмотреть на все с другой стороны, глазами участника тренинга. И получить знания, компетенции, которые потом можно применять на практике.
Елена Калинина
Для профессиональных актеров такие тренинги важны. На спектакль нужно приходить психологически подготовленными и настроенными на игру. Это достигается, в том числе, в ходе непрерывной «домашней работы» — путем постоянных тренингов. Но в театрах таких тренингов катастрофически не хватает. Участвуя в проекте, я хотела бы заново погрузиться в необыкновенную атмосферу, которая была на занятиях Ларисы Вячеславовны Грачевой, почерпнуть для себя что-то новое и потом использовать это в работе. Ребята, которые прошли школу Фильштинского и Грачевой, обладают необыкновенной энергетикой, живой, непосредственной реакцией. Они играют так, что создается ощущение, будто нет никакой постановки, а все происходит по-настоящему, здесь и сейчас. Для непрофессиональных актеров такие тренинги – это, своего рода, арт — терапия, абсолютный кайф. Возникают новые ощущения, эмоции, меняется осознание себя. Появляется понимание, что ты многое можешь, и что тебя поддерживают. Тренинг — это территория, где все можно! После него уже не страшно быть смешным и нелепым, обнажать эмоции перед незнакомой публикой. Преодолеть свои страхи на сцене – значит преодолеть их и в жизни.
Оксана Васько
Мне всегда было интересно всё, что связано с театром. Когда я заканчивала школу, то хотела поступать в театральный, но не сложилось по субъективным причинам. В институте была участницей студенческого театра, после окончания вуза посещала многочисленные курсы для непрофессиональных актеров, которые проводили известные российские и западные режиссеры. Сейчас веду собственный блог о театре.
Для меня психология и театр — вещи неразрывные. Было даже, если помните, такое направление театрального искусства в 18 веке, как психологический театр (то есть, театр реалистический). И система Станиславского вся построена на психологии: её основной принцип — наполнение физического действия психологическим содержанием: фантазией, чувствами, внутренними действиями. В этом смысле актёры — самые «прокачанные» и осознанные люди. В психологии на сегодняшний день также используется ряд методов, сопряженных с театром, например: «Психодрама», «Психологический театр», «Сказкотерапия». Они все основаны на воспроизведении разнообразных сцен и значимых ситуаций из жизни, а по сути это театрализованная форма оказания психологической помощи, которая имеет сильный терапевтический эффект.
Психологический театр – проверенный инструмент исцеления, помогающий проявлять внутренний мир человека, стереотипы его поведения, его жизненный сценарий, дающий возможность сделать важные шаги на пути к изменениям. Я считаю, что невозможно быть хорошим актером, не зная тонкостей психологии. И, наоборот, без театрального или творческого начала сложно помочь человеку раскрыться. Рецепт успеха прост: нужно перестать слушать свой мозг и начать слушать тело. В театре в целом и на этом тренинге, в частности, все упражнения направлены как раз на то, чтобы вы ориентировались именно на телесные импульсы.
Тамара Арбузова
В «Инклюзионе» мы проводим тренинги и ставим театральные спектакли с особенными актерами – незрячими, слабослышащими, людьми с особенностями развития. Когда работаешь с такими участниками, то и подход к ним должен быть неординарным. Если человек не видит, мы объясняем тактильно – своим телом показываем, как выполнять упражнения тренинга. Для слабослышащих мы используем специальную технику ретрансляции от педагога к волонтеру и затем к участнику. Тренинги и театральные постановки играют очень важную роль, так как способствуют социальной адаптации и реабилитации. Особые участники очень нуждаются в общении, они хотят заниматься творчеством, учиться новому, участвовать в культурной жизни, а не сидеть в 4-х стенах. У нас есть пример, когда одна из наших студенток, потерявшая в результате тяжелой травмы речь и способность к координации движений, благодаря речевым, вокальным тренингам и упражнениям на развитие движений, снова научилась говорить так, что мы все ее начали понимать, и стала увереннее владеть своим телом. В этом огромная заслуга наших опытных педагогов. И таких примеров много, когда социальный театр «лечит» и помогает изменить жизнь к лучшему. Участвуя в проекте, я сравниваю приемы, узнаю новые техники и методики, которые можно будет использовать в работе нашей школы.
04
Новости
05
Видео
Смотреть видео
2:14
ВИДЕО СО СЪЕМОК 1-ГО ДНЯ ТРЕНИНГА
7 декабря 2020 г. стартовали съемки Видеокниги о театрально-педагогическом методе профессора РГИСИ Ларисы Вячеславовны Грачёвой. В ходе первого блока «Актерская терапия» под руководством театрального педагога Елены Анатольевны Кошевой участники актерского тренинга выполнили множество задач на тренировку навыков психической саморегуляции. За съемки ролика спасибо оператору Владу Амелину! За монтаж – Лилии Тимирзяновой!
Смотреть видео
2:01:17
ЧАСТЬ I. CЕРИЯ 1. АКТЕРСКАЯ ТЕРАПИЯ
В 1-ой серии вы увидите упражнения из блока «Актёрская терапия», которые проводит театральный педагог, кандидат искусствоведения Елена Анатольевна Кошевая, много лет проработавшая вместе с Ларисой Грачевой.
Упражнения сопровождаются комментариями Елены Кошевой и Вениамина Фильштинского, психологов, психофизиологов Института мозга человека им. Н.П. Бехтеревой РАН, что позволит лучше понять суть метода Ларисы Грачевой. Ощущения и впечатления участников тренинга дополнят общую картину и позволят наглядно увидеть эффект занятий.
Смотреть видео
1:35:57
ЧАСТЬ I. СЕРИЯ 2. ВООБРАЖАЕМАЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ
Эта серия включает упражнения из блока «Воображаемая действительность», которую ведет для участников актерского тренинга известный артист театра и кино, театральный педагог и режиссер, ученик и коллега Ларисы Вячеславовны Валентин Захаров.
Каким может быть на вкус воображаемое яблоко? Как согреться от вымышленного огня? С помощью каких упражнений можно научить организм откликаться на воображаемую действительность как на реальную? Об этом и многом другом — смотрите в новой серии нашей Видеокниги.
Смотреть видео
3:07:38
ЧАСТЬ I. СЕРИЯ 3. ТРЕНИНГ ИМПРОВИЗАЦИОННОГО САМОЧУВСТВИЯ
Эта серия включает упражнения из блока «Тренинг импровизационного самочувствия», который ведет для участников актерского тренинга театральный педагог, главный режиссер СХТ, режиссёр-постановщик в театре им. Ленсовета Евгения Богинская.
Что такое «готовность к творчеству» и как ее достичь? Можно ли научиться импровизации и спонтанности реакций? Как активировать подсознание и найти ключи к творческому озарению? В чем эффект «голубого неба» и как его использовать для кратковременного, но очень интенсивного отдыха?
Об этом и многом другом — смотрите в третьей серии нашей Видеокниги о театрально-педагогическом методе Ларисы Грачевой.
Смотреть видео
1:24:11
ЧАСТЬ I. СЕРИЯ 4. НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ И ДОГАДКА (1-Й ВЫПУСК)
В 4-ой серии вы увидите упражнения авторского актерского тренинга, съемки которого проводились в течение трех дней. Два дня в театре и один день в необычном месте – на Витебском вокзале Санкт-Петербурга.
Перед участниками была поставлена непростая задача – среди пассажиров, встречающих и случайных попутчиков найти своего героя для наблюдения. Предстояло войти с ним в контакт, запомнить мимику, жесты, голос, походку, особенности поведения, чтобы впоследствии перевоплотиться в него на сцене. А также другие упражнения из этого блока. Ведущий тренига — театральный педагог, известный артист театра и кино Андрей Феськов.
Смотреть видео
2:41:02
ЧАСТЬ I. СЕРИЯ 4. НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ И ДОГАДКА (2-Й ВЫПУСК)
В 4-ой серии вы увидите упражнения авторского актерского тренинга, съемки которого проводились в течение трех дней. Два дня в театре и один день в необычном месте – на Витебском вокзале Санкт-Петербурга.
Перед участниками была поставлена непростая задача – среди пассажиров, встречающих и случайных попутчиков найти своего героя для наблюдения. Предстояло войти с ним в контакт, запомнить мимику, жесты, голос, походку, особенности поведения, чтобы впоследствии перевоплотиться в него на сцене.
А также другие упражнения из этого блока. Ведущий тренига — театральный педагог, известный артист театра и кино Андрей Феськов.
Смотреть видео
3:06:40
ЧАСТЬ I. СЕРИЯ 5. ТРЕНИНГ В РАБОТЕ НАД РОЛЬЮ
Пятая серия Части I. Видеокниги о театрально-педагогическом методе Ларисы Грачевой включает упражнения из блока «Тренинг в работе над ролью», которую ведет для участников актерского тренинга Алиса Ахмедиевна Иванова – театральный педагог, режиссер, доцент кафедры актерского искусства Российского государственного института сценических искусств (РГИСИ), член Союза театральных деятелей, почетный работник образования РФ.
Смотреть видео
3:40:27
ЧАСТЬ I. СЕРИЯ 6. ОСНОВЫ ЭТЮДНОГО МЕТОДА
Шестая серия Части I. Видеокниги о театрально-педагогическом методе Ларисы Грачевой включает упражнения из блока «Основы этюдного метода», которую ведет для участников актерского тренинга Вениамин Михайлович Фильштинский — заслуженный деятель искусств Российской Федерации, театральный режиссёр, театральный педагог, профессор, заведующий кафедрой актёрского искусства Российского государственного института сценических искусств, председатель совета театральных педагогов Санкт-Петербургского отделения Союза театральных деятелей России, Лауреат Международной Премии Станиславского.
Смотреть видео
2:04:40
ЧАСТЬ I. СЕРИЯ 7. «ОТКРЫТЫЙ УРОК «А.П.ЧЕХОВ. «ТРИ СЕСТРЫ». ЭТЮДЫ»
В седьмой серии первой части Видеокниги «Открытый урок. А.П. Чехов «Три сестры» вы увидите этюды по мотивам произведения великого классика русской литературы в исполнении участников тренинга. А также разбор этюдов. Ведущий открытого урока — заслуженный деятель искусств Российской Федерации, театральный режиссёр, театральный педагог, профессор, Лауреат Международной Премии Станиславского Вениамин Фильштинский
Смотреть видео
2:01:49
ЧАСТЬ ВТОРАЯ. СЕРИЯ 1. АКТЕРСКАЯ ТЕРАПИЯ.
Часть 2. Видеокнига о театрально — педагогическом методе проф. Л.В. Грачевой. Серия 1. «Актерская терапия». ТРЕНИНГ ВНУТРЕННЕЙ СВОБОДЫ. ДЕНЬ 1.
В этой серии вы увидите упражнения из блоков «Актерская терапия» и «Воображаемая действительность», которые проводит Ольга Оловянникова, педагог, психолог, автор и руководитель проекта по созданию Видеокниги, руководитель социальных проектов СХТ. В роли второго педагога выступает актриса театра и кино Ксения Плюснина.
Участники тренинга в рамках съемок Второй части Видеокниги — это творческие люди, зависимые от психоактивных веществ и прошедшие реабилитацию; люди с созависимым поведением; волонтеры, помогающие людям с зависимостью.
Тренинг включает разнообразные задания на развитие мышечной свободы, внимания, воображения, мышления: как доверять партнеру, угадывать чужие мысли, смотреть на другого человека с любовью и многие другие интересные упражнения
Смотреть видео
2:01:49
ЧАСТЬ ВТОРАЯ. СЕРИЯ 2. ВООБРАЖАЕМАЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ.
Часть 2. Видеокнига о театрально — педагогическом методе проф. Л.В. Грачевой. Серия 2. «Воображаемая действительность». ТРЕНИНГ ВНУТРЕННЕЙ СВОБОДЫ. ДЕНЬ 2.
В этой серии вы увидите упражнения из блока «Воображаемая действительность», которые проводит для участников актерского тренинга ртист театра и кино, педагог кафедры актерского искусства РГИСИ, артист Александринского театра г. Санкт-Петербурга, театральный режиссер Валентин Захаров.
В качестве второго педагога выступил выпускник РГИСИ, артист Михаил Титоренко, принимавший участие в благотворительном театральном проекте Константина Хабенского «Поколение Маугли».
Участники пробуют воспринимать вымышленную действительность как реальную, выполняют множество заданий на развитие воображения и физических ощущений.
Смотреть видео
2:01:49
ЧАСТЬ ВТОРАЯ. СЕРИЯ 3. ТРЕНИНГ ИМПРОВИЗАЦИОННОГО САМОЧУВСТВИЯ.
Часть 2. Видеокнига о театрально — педагогическом методе проф. Л.В. Грачевой. Серия 3. «Тренинг импровизационного самочувствия». ТРЕНИНГ ВНУТРЕННЕЙ СВОБОДЫ. ДЕНЬ 3.
В этой серии вы увидите упражнения из блока «Тренинг импровизационного самочувствия», которые проводит для участников актерского тренинга театральный педагог РГИСИ, главный режиссёр СХТ Евгения Богинская.
В качестве второго педагога ей помогает актриса театра и кино Алина Король, принимавшая участие как театральный педагог в ряде социально-художественных проектов, таких как «Зеркало Нормы», «Театральный дом» благотворительного фонда «Подари мне крылья» совместно с СХТ и т.д.
Упражнения тренинга направлены на тренировку организма, что формирует специфическое психофизическое самочувствие — «готовность к творчеству». В основе упражнений лежит принцип маятника: напряжение — расслабление (мышечный разогрев), концентрация — безмыслие (ментальный разогрев), острое эмоциональное состояние — покой (эмоциональный разогрев).
Смотреть видео
2:01:49
ЧАСТЬ ВТОРАЯ. СЕРИЯ 4. НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ И ДОГАДКИ.
Часть 2. Видеокнига о театрально — педагогическом методе проф. Л.В. Грачевой. Серия 4. «Наблюдение за другими людьми и догадки». ТРЕНИНГ ВНУТРЕННЕЙ СВОБОДЫ. ДЕНЬ 4.
В новой серии вы увидите упражнения из блока «Наблюдение за другими людьми и догадки», которые проводит для участников актерского тренинга театральный педагог известный артист театра и кино Андрей Феськов.
В качестве второго педагога ему помогает актриса театра и кино Ангелина Селезнёва (Закерьяева), принимавшая участие как театральный педагог в ряде социально-художественных проектов.
Все задания данного блока так или иначе связаны с перевоплощением. Изменение мышления, изменение ритма существования (физического и психического) делают человека — актера другим, другой личностью. Участники тренинга выполняют много необычных заданий. Например, они одеваются в одежду своих Наблюдений, выбранных из рассказов русских классиков, пробуют быть ими, двигаться, говорить, как они.
Смотреть видео
2:01:49
ЧАСТЬ ВТОРАЯ. СЕРИЯ 5. ТРЕНИНГ В РАБОТЕ НАД РОЛЬЮ.
Часть 2. Видеокнига о театрально — педагогическом методе проф. Л.В. Грачевой. Серия 5. «Тренинг в работе над ролью». ТРЕНИНГ ВНУТРЕННЕЙ СВОБОДЫ. ДЕНЬ 5.
В новой серии вы увидите упражнения из блока «Тренинг в работе над ролью», которые проводит для участников актерского тренинга Алиса Ахмедиевна Иванова – театральный педагог, режиссер, доцент кафедры актерского искусства Российского государственного института сценических искусств (РГИСИ), член Союза театральных деятелей, почетный работник образования РФ.
Цель актерского искусства — пробуждение в себе другой личности, в той или иной степени другого сознания с другим восприятием и реактивностью. Поэтому каждая задача в работе над ролью решается с помощью специально придуманного упражнения. Упражнения относятся как к исследованию романа жизни, природы чувств, так и к поискам жанра, формы спектакля, а, главное, к сотворению с их помощью новой личности.
Смотреть видео
2:01:49
ЧАСТЬ ВТОРАЯ. СЕРИЯ 6. ОСНОВЫ ЭТЮДНОГО МЕТОДА.
Часть 2. Видеокнига о театрально — педагогическом методе проф. Л.В. Грачевой. Серия 6. «Основы этюдного метода». ТРЕНИНГ ВНУТРЕННЕЙ СВОБОДЫ. ДЕНЬ 6.
В новой серии вы увидите упражнения из блока «Основы этюдного метода», которые проводит для участников актерского тренинга Елена Анатольевна Кошевая, театральный педагог, театральный режиссёр, кандидат искусствоведения.
Этюд — это эскиз, где не требуется точный текст, главным становятся живое восприятие и реакции актера. Упражнения тренируют погружение в предлагаемые обстоятельства, поиск характерности и т.д. А главное, эти упражнения в работе над ролью нужны не для интеллектуального, а для чувственного, эмоционального, личного (для каждого актера) изучения всех обстоятельств жизни роли.
“Все, что происходит в нашей жизни — к лучшему. Иногда кажется — тупик, не получилось, не случилось, не сбылось. Оказывается — не тупик, а крутой поворот, не конец жизни, а начало новой. И самые тяжкие разочарования превращаются в новые счастливые встречи."
Константин Хабенский, Народный артист России, режиссер, эксперт проекта
06
Сми о нас
07
Партнеры
Санкт-Петербургское отделение Союза театральных деятелей Российской Федерации
СПбГБУ «Подростково-молодежный центр «Петроградский»
Молодежный театральный центр «Космос», г. Тюмень
08
Вопросы
- Главная идея проекта – в создании не имеющей аналогов Видеокниги с методическим рекомендациями по проведению авторского актерского тренинга по методу профессора РГИСИ Ларисы Грачевой. Проект ориентирован на специалистов, работающих в области социального театра, социально-художественных театральных проектов и социокультурной адаптации личности.
- Научно-обоснованная и апробированная эксклюзивная методика обучения представлена в доступной, удобной и легко воспроизводимой форме видеоуроков с комментариями профессиональных экспертов – театральных педагогов, коллег и учеников Л.В. Грачевой, психологов Института мозга человека им. Н.П. Бехтеревой РАН, изучавших влияние актёрского тренинга на психофизиологию и социальную адаптацию личности. Это позволит более осознанно воспринимать материал и лучше понять основные принципы театрально-педагогического метода Ларисы Грачевой.
- Распространение уникальных методических рекомендаций в формате видеоуроков позволит объединить актуальные научные знания и социально-психологические практики в области социального театра.
- Доступ к Видеокниге во всех регионах России восполнит острый дефицит методических и практических пособий, значительно облегчит по всей стране работу специалистов, занятых в области социального театра, в социально-художественных проектах и в проектах по социо-культурной адаптации личности.
- Видеокнига одинаково полезна как для обучения профессиональных актеров, так и для специалистов, работающих в сфере социально-психологической адаптации и социо-культурной реабилитации людей, профессионально не занимающихся актёрским творчеством.
- Она станет незаменимым помощником в работе театральных педагогов, сотрудников некоммерческих объединений, работников социального театра, волонтеров, психологов, социальных педагогов, руководителей театральных кружков для детей и взрослых, а также специалистов, которые занимаются социо-культурной реабилитацией людей, попавших в кризисную ситуацию (трудных подростков, детей-сирот, инвалидов, людей с ограниченными возможностями, лиц с психическими нарушениями, бездомных, зависимых и т.д.)
- В основу Видеокниги легли упражнения «Тренинга внутренней свободы», описанные в книгах и научных статьях профессора РГИСИ Ларисы Вячеславовны Грачевой. А так же личный опыт ее учеников и коллег, участвовавших в театральных постановках Социально-Художественного Театра г. Санкт-Петербурга.
- Тренинг поможет отточить профессиональное актерское мастерство; преодолеть психологические барьеры и зажимы; познать на практике терапевтическую силу искусства; через развитие воображения, мышления, мышечной свободы достигнуть состояния внутренней свободы; открыть себя новому восприятию, новым эмоциям и новому состоянию сознания. Тренинг поможет изменить человека изнутри, снять сковывающие психологические установки и барьеры, и через все это, в конечном счете, начать менять свою жизнь к лучшему!
Тренинг состоит из нескольких тематических блоков, включающих два основных направления: «Тренинг в работе над собой» и «Тренинг в работе над ролью». Программа тренинга решает следующие задачи: устранение личностных проблем (тренировка мышечной и психологической свободы, преодоление психологических барьеров и страхов); развитие психических процессов (тренировка ощущений, восприятия, внимания, памяти, воображения, мышления, речи); тренировка выработанных творческих умений и навыков и другие.
- Авторский актерский тренинг будет проведен и снят 2 раза.
- Сначала участниками тренинга становятся обучающиеся данному методу непрофессиональные актёры - специалисты некоммерческих организаций в области социального театра, психологи, волонтеры и представители других профессий. Занятия с ними ведут профессиональные театральные педагоги, актеры и режиссеры.
- Затем уже прошедшие обучение "студенты" проводят тренинг для участников целевых групп, с которыми в дальнейшем им предстоит работать в сфере социального театра и социо-культурной адаптации (трудные подростки, дети-сироты, зависимые и т.д.).
- Программа заканчивается открытым показом этюдов для зрителей.
- Социально-Художественный Театр города Санкт-Петербурга – основной и главный организатор проекта по созданию Видеокниги. Многолетняя практика социо-культурной работы СХТ с разными категориями социально неблагополучных лиц, проводимая по методу профессора РГИСИ Ларисы Вячеславовны Грачевой, показала свою высокую эффективность в организации разнообразных социальных театральных проектов.
- Профессор Л.В.Грачева более двадцати лет была педагогом мастерской Вениамина Фильштинского, вырастив несколько поколений выдающихся актёров и режиссёров. С 2004 года на протяжении десяти лет она возглавляла в РГИСИ совместную с Институтом мозга человека им. Н.П. Бехтеревой РАН лабораторию психофизиологии исполнительских искусств, где проводились, в том числе, научные исследования воздействия упражнений актёрского тренинга на возможности социально-психологической адаптации людей, профессионально не занимающихся актёрским творчеством. Мы считаем очень важным продолжить дело по дальнейшему распространению успешного практического педагогического опыта, накопленного в процессе работы профессором Ларисой Грачёвой в проектах СХТ.
- Отдельные части Видеокниги доступны для свободного просмотра на сайте нашего проекта в разделе «Видео», а также на канале Социально-Художественного Театра (СХТ) на видеохостинге youtube.com.
- Будет осуществлено предложение о предоставлении Видеокниги для некоммерческих сайтов (социального и образовательного профиля) при выполнении следующих обязательных условий:
- необходимо подписаться на канал СХТ на youtube.com
- сохранение авторской версии Видеокниги с логотипами СХТ и Фонда Президентских грантов
- указание на автора Видеокниги и ссылка на первоисточник (сайт проекта или канал СХТ на youtube.com.)
- упоминание, что проект реализован при поддержке Фонда Президентских грантов
- Оформить заявку на получение Видеокниги, задать вопрос и узнать дополнительную информацию можно, заполнив форму обратной связи на нашем сайте. Или связавшись с нами по e-mail, указанному в разделе «Контакты» на этом сайте.
09
Галерея
10
Контакты
По вопросам получения Видеокниги:
Оставить заявку на Видеокнигу и узнать больше о проекте